MATEMÁTICOS DE LA HISTORIA

     Leyendo uno de los blogs, que en mi opinión es de los mejores, sobre matemáticas he acabado en NoSoloMates. Aquí Da-beat ha hecho un video sobre los diferentes matemáticos que han formado porte de la historia de esta asignatura.

     En mi opinión no se le da la importancia que tiene a la historia de las matemáticas, también pasa con las ciencias, con la biología… Pero debemos recordar que nuestro presente es gracias a ellos. Ellos han pasado parte de su vida observando, estudiando y averiguando cosas que en la actualidad han cambiado nuestra vida.

     Si preguntas a la gente (que no sean matemáticos) por nombres de matemáticos te dirán Pitágoras, Einstein y alguno más que acaben de estudiar su fórmula, pero son muchísimos y algunos muy poco reconocidos. Echemos un vistazo al pasado y no les dejemos caer en el olvido.

Nota: pinchar en NoSoloMates y vereis el post.

DONALD Y LA PROPORCIÓN ÁUREA

    He seguido buscando videos de dibujos en los que se enseñen cosa de matemáticas y he encontrado éste que comparto con vosotros ya que me parece un video muy interesante.

    He de confesar que he visto otros videos sobre el mismo tema y no he entendido ni una palabra, pero con éste las cosas me han quedado claras. Además te muestras cosas muy curiosas.

    El video habla de la proporción áurea de la que habló Pitágoras, y nos muestra la relación de las matemáticas (sobre todo de la geometría) con la arquitectura y arte.             

LA MÚSICA Y LAS MATEMÁTICAS

Sí no sólo con la naturaleza están relacionadas las matemáticas como veíamos en el anterior post, sino que también están relacionadas con la música.

He de reconocer que yo relacionaba la música con las matemáticas de una manera más simple, la escala musical tiene 7 notas, el pentagrama es un conjunto de 5 líneas paralelas entre sí, la mitad del valor de una negra es una corchea, y la mitad de una corchea es una semicorchea…

Con este video he descubierto quién descubrió la sucesión y de que modo se suceden las notas de la escala musical, y además de una manera divertida teniendo como profesor al pato Donald. También se nos muestra como los dibujos animados pueden ser una herramienta didáctica, que se puede usar fuera o dentro del aula.

LA NATURALEZA Y LAS MATEMÁTICAS

      Nuevamente hago mención a la utilidad de las matemáticas en nuestro día a día. Con este vídeo quiero demostrar como las matemáticas están en cada una de las cosas que nos rodean, ya sea con su forma geométrica, su cantidad, su dimensión…

     Cuando miramos a la Luna vemos un círculo (aunque sea una esfera), la línea recta y horizontal que forma el mar en la lejanía (el horizonte), los frutos de los árboles… incluso nosotros mismos somos geometría pura ya que nuestros átomos cambian, pero seguimos iguales porque mantienen la misma forma geométrica…

      ¿Seguís pensando después de esto que la geometría no es importante? Pues ver el video, es muy bueno y entretenido.

WEB 2.0

     ¿Aún tienes dudas sobre qué es la Web 2.0? Pues bien, he encontrado este video que te explica perfectamente aspectos relacionados con la Web 2.0:
             – ¿Qué es la Web 2.0?
             – Web 1.0
             – Micromedios: blog, podcast, wiki…
             – Las tecnologías que hacen realidad la Web 2.0: RSS, servicios web, gmail…
             – Consecuencias de la Web 2.0: efectos en los medios de comunicación y nuevas fórmulas publicitarias.

      Estos son algunos de los aspectos que trata entre otros. Es un poco largo, pero es muy informativo y habrá cosas que os suenen.

  

MATEMÁTICAS & PINTURA

    Tenía ganas de tratar este tema porque he trabajado mucho sobre él y me parece muy interesante.

  

   El grupo Ardillas (al que pertenezco) hemos hecho un trabajo dirigido a  profesores del tercer ciclo de primaria para que impartan una clase de geometría apoyándose en la pintura. 
Es una manera nueva de explicar o de aprender las figuras planas (triángulos, cuadriláteros, círculos…). Hemos realizado actividades basándonos    en la pintura y trabajando con ella. Con esto pretendemos que el alumno centre su atención y manipule de una manera más visual e innovadora las figuras planas; y también que comprueben que hay cosas que se pueden ver desde otro punto de vista y vean que las figuras planas no es algo sólo de calse, sino que están en la vida cotidiana.

   

  

     Son muchos los autores que utilizan figuras planas para crear sus cuadros. Un ejemplo es el “Garden” de Miro (arriba). Dependiendo de la capacidad de analizar imágenes se puede  comprobar en pinturas quizás más complejas la aparición de figuras, pero para los niños elegiremos un nivel bajo-medio. Esto también se puede aplicar a los poliedros con el cubismo. En éste destacan autores como Picasso.