Reflexión

Hoy buscando entre los apuntes de primero de carrera he encontrado un folio que nos entregó los últimos días de clase un gran profesor que tuvimos, Miguel Ángel Carretero, donde ponía:

No educas cuando impones conductas, sino cuando propones valores que motivan.
No educas cuando impones caminos, sino cuando enseñas a caminar.
No educas cuando impones el sometimiento, sino cuando despiertas el coraje de ser libres.
No educas cuando impones tus ideas, sino cuando fomentas la capacidad de pensar por cuenta propia.
No educas cuando impones el terror que aísla, sino cuando liberas el amor que acerca y comunica.
No educas cuando impones tu autoridad, sino cuando cultivas la autonomía del otro.
No educas cuando impones la verdad, sino cuando enseñas a buscarla honestamente.
No educas cuando impones disciplina, sino cuando formas personas responsables.
No educas cuando impones el respeto, sino cuando lo ganas con tu autoridad de persona respetable.

Y ahora que me paro a pensar, creo que han sido pocos los profesores que me han educado. Pero ¿acaso las leyes lo permiten? o más difícil aún ¿los profesores saben y quieren educar?

 

En esta misma asignatura, Didáctica General impartida en la Universidad de León, nos hicieron cuestionarnos muchas cosas y mis reflexiones parecen de una persona pesimista, cuando no me considero así para nada, pero tengo escritas frases que cuando las he vuelto a leer ahora, parecía que las había escrito hacia dos segundos. Como por ejemplo:

            - “Vivimos en la sociedad de la información con los habitantes de la ignorancia”

            - “En la escuela preparamos a los niños para la vida, pero lo que estamos haciendo es echarles a los leones”.

            - “El alumno nunca valorará el esfuerzo y trabajo del profesor”.

            - “Estamos en el mundo de lo “a medias” ya que somos felices a medias, libres a medias, educados a medias…”

 

Lo que quiero decir con todo esto es que las cosas no han cambiado con el paso del tiempo. Lo único que cambia es la gente que ya no está y lo que has olvidado por el camino, la edad que tienes y tu sentido del humor, pero hay cosas que no deberían cambiar y hay profesores y compañeros que no deberían de irse.

 

 

 

Gracias en especial a Laura, Iciar y Carolina por haber sido mis grandes profesoras en estos tres años. No dudéis nunca de que vais a ser, y sois, unas magníficas educadoras.

Los números

     Un recurso muy usado en la etapa de educación infantil son las canciones para que los niños aprendan cosa. Es algo que todos hemos usado. Yo aún recuerdo la canción del abecedario en inglés, de los números… pero esta semana he encontrado una canción para enseñar a los niños los números que me ha gustado mucho, y a las personas que se la he cantado también, jaja.

    Aquí os la dejo, parece una tontería, pero si todas las canciones que nos supiésemos de nuestros cantantes favoritos fuesen materia de examen todos sacaríamos muy buena nota, así que no infravaloremos el poder de la música como recurso educativo.

  

MATEMÁTICOS DE LA HISTORIA

     Leyendo uno de los blogs, que en mi opinión es de los mejores, sobre matemáticas he acabado en NoSoloMates. Aquí Da-beat ha hecho un video sobre los diferentes matemáticos que han formado porte de la historia de esta asignatura.

     En mi opinión no se le da la importancia que tiene a la historia de las matemáticas, también pasa con las ciencias, con la biología… Pero debemos recordar que nuestro presente es gracias a ellos. Ellos han pasado parte de su vida observando, estudiando y averiguando cosas que en la actualidad han cambiado nuestra vida.

     Si preguntas a la gente (que no sean matemáticos) por nombres de matemáticos te dirán Pitágoras, Einstein y alguno más que acaben de estudiar su fórmula, pero son muchísimos y algunos muy poco reconocidos. Echemos un vistazo al pasado y no les dejemos caer en el olvido.

Nota: pinchar en NoSoloMates y vereis el post.

DONALD Y LA PROPORCIÓN ÁUREA

    He seguido buscando videos de dibujos en los que se enseñen cosa de matemáticas y he encontrado éste que comparto con vosotros ya que me parece un video muy interesante.

    He de confesar que he visto otros videos sobre el mismo tema y no he entendido ni una palabra, pero con éste las cosas me han quedado claras. Además te muestras cosas muy curiosas.

    El video habla de la proporción áurea de la que habló Pitágoras, y nos muestra la relación de las matemáticas (sobre todo de la geometría) con la arquitectura y arte.             

LA MÚSICA Y LAS MATEMÁTICAS

Sí no sólo con la naturaleza están relacionadas las matemáticas como veíamos en el anterior post, sino que también están relacionadas con la música.

He de reconocer que yo relacionaba la música con las matemáticas de una manera más simple, la escala musical tiene 7 notas, el pentagrama es un conjunto de 5 líneas paralelas entre sí, la mitad del valor de una negra es una corchea, y la mitad de una corchea es una semicorchea…

Con este video he descubierto quién descubrió la sucesión y de que modo se suceden las notas de la escala musical, y además de una manera divertida teniendo como profesor al pato Donald. También se nos muestra como los dibujos animados pueden ser una herramienta didáctica, que se puede usar fuera o dentro del aula.

LA NATURALEZA Y LAS MATEMÁTICAS

      Nuevamente hago mención a la utilidad de las matemáticas en nuestro día a día. Con este vídeo quiero demostrar como las matemáticas están en cada una de las cosas que nos rodean, ya sea con su forma geométrica, su cantidad, su dimensión…

     Cuando miramos a la Luna vemos un círculo (aunque sea una esfera), la línea recta y horizontal que forma el mar en la lejanía (el horizonte), los frutos de los árboles… incluso nosotros mismos somos geometría pura ya que nuestros átomos cambian, pero seguimos iguales porque mantienen la misma forma geométrica…

      ¿Seguís pensando después de esto que la geometría no es importante? Pues ver el video, es muy bueno y entretenido.

WEB 2.0

     ¿Aún tienes dudas sobre qué es la Web 2.0? Pues bien, he encontrado este video que te explica perfectamente aspectos relacionados con la Web 2.0:
             – ¿Qué es la Web 2.0?
             – Web 1.0
             – Micromedios: blog, podcast, wiki…
             – Las tecnologías que hacen realidad la Web 2.0: RSS, servicios web, gmail…
             – Consecuencias de la Web 2.0: efectos en los medios de comunicación y nuevas fórmulas publicitarias.

      Estos son algunos de los aspectos que trata entre otros. Es un poco largo, pero es muy informativo y habrá cosas que os suenen.

  

MATEMÁTICAS & PINTURA

    Tenía ganas de tratar este tema porque he trabajado mucho sobre él y me parece muy interesante.

  

   El grupo Ardillas (al que pertenezco) hemos hecho un trabajo dirigido a  profesores del tercer ciclo de primaria para que impartan una clase de geometría apoyándose en la pintura. 
Es una manera nueva de explicar o de aprender las figuras planas (triángulos, cuadriláteros, círculos…). Hemos realizado actividades basándonos    en la pintura y trabajando con ella. Con esto pretendemos que el alumno centre su atención y manipule de una manera más visual e innovadora las figuras planas; y también que comprueben que hay cosas que se pueden ver desde otro punto de vista y vean que las figuras planas no es algo sólo de calse, sino que están en la vida cotidiana.

   

  

     Son muchos los autores que utilizan figuras planas para crear sus cuadros. Un ejemplo es el “Garden” de Miro (arriba). Dependiendo de la capacidad de analizar imágenes se puede  comprobar en pinturas quizás más complejas la aparición de figuras, pero para los niños elegiremos un nivel bajo-medio. Esto también se puede aplicar a los poliedros con el cubismo. En éste destacan autores como Picasso.

GEOMETRÍA EN LA MÚSICA

    

       El otro día mientras veía el canal de televisión Sol Música vi un videoclip en que aparecían muchísimas formas geométricas por el fondo. El videoclip es de la cantante Robyn muy conocida en su país natal. Aquí os dejo el video para que lo veas.

 

      ¿Creéis que se puede usar como recurso para la enseñanza de las matemáticas? Está claro que motivador e innovador es, pero ¿sería realmente útil para que los niños viesen de una manera diferente los poliedros?

LIBRO DIGITAL INALÁMBRICO

Como ya habréis escuchado en las noticia o habréis leído en los periódicos Amazon (librería más famosa del “ciberespacio”) lanza un libro digital inalámbrico.

El libro digital es un dispositivo con teclado que tiene capacidad para almacenar hasta doscientas obras. La pantalla evita brillos y reflejos. El tamaño de la letra se configura según las preferencias del lector e incluso se permite marcar páginas o tomar notas sobre el texto. También se pueden consultar palabras en el diccionario o entrar en Wikipedia.

Como he podido leer en el periódico ABC la descarga de cada libro cuesta 9,99 dólares. Se puede comprar una memoria SD para guardar más libros.

Esto acabaría con los problemas de espaldas de los niños por cargar con tanto peso, no se talarían tantos árboles, no se gastaría tanto dinero en comprar tantos libros (con este libro podrías empezar en Primaria y te podría durar hasta el Bachiller y los libros sólo te costarían 9,99 dólares). Para los niños ciegos también se disponen de audiolibros. Creo que sería muy interesante su aplicación en el aula.

La parte mala: todas las personas de las editoriales que quedarían en paro y la pantalla es en blanco y negro.